钢琴音乐伴奏对少儿学习舞蹈与音乐艺术修养的熏陶起着重要而特殊的作用。好的钢琴伴奏不仅可使学生得到音乐上的启迪,还可帮助舞蹈教师提高教学质量，同时也可提高学生热爱舞蹈的积极性。
当今世界，无不把音乐对人智力的开发作为教育的重要途径。音乐学习，可以引起少儿全身的反应;音乐旋律、乐器演奏和歌唱表演，可以让少儿的耳、眼、脑协调配合，培养他们的敏锐感，提高大脑反应的灵活性及其对音乐的记忆力，激发少儿的想象力和创造力。我们只要留心观察就不难发现，几乎每个*在开心的时侯都会以手舞足蹈来表达自己的情感，这就使左右脑开发迅速，对少儿智力的发展很有益处。
少儿对音乐具有一种本能的反应。丰富的音响、鲜明的节奏、动听的音调会使他们情绪激动、表情愉快。我们*舞蹈教学可使少儿体验快乐，培养兴趣。
钢琴音乐伴奏的特点。由于少儿的认知能力有限，自我控制能力较弱，抢拍或拖拍的情况比较常见。这直接影响到动作的整齐性，更影响到老师的教学秩序。如果还是像以前那种教学——运用录音机，或者运用其他多媒体，那就很不方便，而且会影响教学质量。现在我们在少儿舞蹈教学中使用钢琴伴奏，不仅可以随时喊停、不断地反复，而且具有即兴性、创造性等特点，我们就可以根据少儿的年龄变化采取不同的节奏、和声，以及优美的旋律变化来带动少儿对舞蹈、音乐的好奇心与热爱程度。此外，还可以利用单旋律的变化和不同的调性音高，让少儿感受音乐的丰富多彩，带动少儿学习舞蹈的积极性。
提高少儿对舞蹈的兴趣。要利用钢琴伴奏来提高少儿在舞蹈教学中的兴趣，首先要培养他们的倾听能力，丰富对声音的各种感性认识，提高听觉的敏锐性。其次，让他们在倾听音乐中试着寻找出曲调中的节奏，然后跟着节奏打拍，并加以想象，让他们自己发挥，编制出舞蹈动作，以训练*的听觉灵敏性。从倾听音乐中发现音的高低、力度和速度的变化，逐步发展到倾听其渐变的过程，让*了解它们在表达音乐的思想感情中所起到的作用。钢琴伴奏能帮助少儿感受、理解音乐，符合乐曲性质的钢琴伴奏还能提高少儿的学习兴趣。
少儿舞蹈音乐的选择舞蹈音乐应该更专业化一些，要和国际接轨，在选音乐题材时，要从少儿实际生活中去寻找，乐句要简洁，调式要清晰，使之动听、优美、易记。还要有动作性，以规范化的节奏为舞蹈提供生动的音乐素材。音乐曲调要简单流畅、动听，节奏鲜明，结构方正，音域不要太宽，有动作性或故事性，并且适宜于多次反复，为舞蹈创作提供准确的音乐形象。
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